教育专员认为，首要问题不是学生能不能申请某专业，或是学校是否允许申请，而是学生想不想学习该专业，对此领域是否真有兴趣。研究生阶段涉及的专业领域深度高于本科。学生需要阅读大量具有一定深度的学术文章和书籍，还要撰写多篇论文，或是要设计、组织和参与某些实验或科研项目，还要和其他学生或老师进行学术探讨等。如果学生不是真正对所学领域有兴趣，而是抱着功利或是投机的心态去读，这个过程会非常痛苦，有可能导致无法正常完成学业，从时间、精力和金钱上来说对自己和家庭都是一种损失。
在学生申请过程中，教育专员建议学生考虑三方面：一是自己是否满足最基本的申请条件。学校的网站有明确要求。有不明白的地方学生可以写信询问。二是学生要说明自己真对某个专业感兴趣并说服学校相信。三是学生有能力完成该领域的研究生层次学习。换句话说，学生要能充分证明自己的学习动机和学术能力，让学校相信录取了自己是对学术资源的合理有效利用。
学生如何才能向学校证明呢？关键是申请材料中的个人陈述和个人学术简历。换专业的学生要能理性回答校方最关心的问题：为什么要换这个专业？教育专员说，学生要切记回答换专业是“理性”的，且要有证据，不能空洞地说自己对某专业喜欢。证据有很多种，如自己选修的课，自学的内容，看过的书，参加过的实习或是从事过的正式工作等，要从学术兴趣、职业发展目标两方面入手，对自己作深入剖析。学生还要充分了解所要申请的项目的特点，看它和自己的兴趣是否吻合。做到这一点并不难，学生可以研读学校网站对相关专业的描述，包括课程设置情况等，做到“知己知彼”。
对于学术能力的证明，学生可在申请材料中附上学术简历。有些学校要求学生提供简历。学术能力的证明也可以通过个人陈述表达，如简单有效的描述曾经参与过有科研性质的项目或是活动，自己是怎么做的，掌握了什么方法。这样不仅说明了自己的兴趣所在，也展示了学术能力。
教育专员强调，英语专业学生申请留学时，要对目标专业方向有了解，知道自己真正想学、又有能力学的专业是什么。在申请文书上多用心，文字有理、有力，让人信服，才能申请成功。
京ICP备2024050835号